1.简述知识、技能和能力的关系。

2.保罗.泽考斯基认为提出信息素养是由”传统文化素养的延续和拓展；使受教育者达到独立自学及终身学习的水平；对信息源及信息工具的了解及运用；和（）”四个方面组成的。

3.在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（　）

4.简述特殊儿童教育的原则。

5.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【】

6._____________是对认知的认知，具体的说，是个体关于自己认识过程的知识和调节这些过程的能力。

7.班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（　）

8.人的身心发展具有

9.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

10.初中阶段的培养目标是什么？

11.下列属于组织策略中的利用图示的是（）。

12.社会模仿模式主要是美国心理学家 ______ 创立的。该模式认为，学习并非刺激一反映(S-R)的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得的基本方法，道德教育应围绕社会学习展开。

13.认知过程

14.有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()。

15.简述高创造性者的个性特征。

16.要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的一种方法是

17.非正式学生群体(名词解释)

18.技能形成的基本途径是()

19.在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做()。

20.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同将学习迁移划分为（）。