1.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

2.迁移的关系转换理论强调对情境__________理解。

3.加涅关于学习过程阶段的观点。

4.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。

5.由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的____及教

6.中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和______的学习三类。

7.简要回答发现教学的阶段及其原则。

8.试论述处理压力的方法。

9.论述技能与能力的区别与联系。

10.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）

11.一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是

12.中学生品德发展的基本特征是什么？★★★☆☆

13.促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标，实现一定道德动机的心理特征为（）。

14.能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是

15.瞬时记忆的贮存时间大约为()。

16.简述建构主义教学设计的一般步骤。

17.在操作技能形成过程中。视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是()

18.爱国主义情感属于（）的道德情感。

19.技能学习的前提是对（　）的掌握。

20.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。