1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？

2.在教学设计工作中，中心是（）

3.某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于()。

4.某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）

5.马杰指出，行为目标要包括__________、行为发生的条件及__________三个要素。()

6.根据学生在团体中的相对位置来报告评价结果的教学评价方式叫（）

7.每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物，就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难，这属于（　）

8.为什么在教学过程中特别强调发展学生智力？试述掌握知识与发展智力的关系。

9.下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）

10.根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为（）的任务。

11.试着论述智育与教学他们两者之间的关系。

12.下列哪些强化程式是延缓式强化()。

13.皮亚杰认为，影响和制约心理发展的因素主要包括

14.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在年。（）

15.下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）

16.在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（　）

17.简述孔子的教育教学思想

18.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()

19.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()

20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()