1.多方面呈现各种直观材料或事例的形式，以便突出事物本质特征的方法是

2.教师主导作用与学生能动性结合规律的基本观点是什么？

3.“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3%的血少首先想到教师；“心里有话要说的时候”，只有48%的血少找老实说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大部分学生”都很信任自己，有81%的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的”，居然有53%的教师“可以理解”，认为“确有一定效果”。对此，你有什么看法？你认为新时期的师生关系应该是怎样的？

4.某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（　）

5.观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是()。

6.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。

7.问题解决的特点有（）。

8.简述提高小学生的观察能力。

9.问题解决的过程一般分为：提出问题、明确问题、（）和（）。

10.教师学习学校教育心理学有何意义?

11.心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有

12.师父带徒弟的教学模式属于（　）

13.如何提高知识直观的效果?

14.布卢姆将教学目标分为几大类?其中认知目标有哪几个层次?

15.在学校教育总巩固学生的优良行为，有哪些心理学原则。

16.“我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是______知识。

17.强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。

18.弗洛伊德认为人格结构由__________、__________、__________三部分组成。表现形式分别是“我想”“我能”“我应该”，它的人格发展理论有两个重要特点：一是强调生物本能，即__________在人格形成和发展中的重要作用；二是强调婴幼儿期的经历和经验对人格形成和发展的重要作用。

19.简述学生形成不良品德的主观因素。

20.下列不是认知策略的是（）。