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1.将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义．以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。()
判断题2.在教育教学中应对小王进行一定的学习策略训练，在进行学习策略训练的时候，应遵循什么原则?()
多选题A. 主体性原则~||~内化性原则~||~特定性原则~||~生成性原则
3.研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到__________的时候，学习效果最好。
填空题4.下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是
单选题A. 心理测验~||~客观测验~||~标准测验~||~论文式测验
5.教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）
单选题A. 实物直观~||~模象学习~||~言语直观~||~变式直观
6.创造性思维的主要特征是（）。
多选题A. 流畅性~||~认知性~||~变通性~||~序列性~||~独创性
7.根据班杜拉的观点，反应结果的功能不包括
单选题A. 信息功能~||~强化功能~||~动机功能~||~情感功能
8.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
单选题A. 陶行知~||~蔡元培~||~潘菽~||~廖世承
9.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
单选题A. 焦虑~||~强迫行为~||~强迫观念~||~强迫恐惧
10.下列不属于意义学习的条件的一项是（）。
单选题A. 材料本身必须具有逻辑意义~||~学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构~||~学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用~||~学习材料要高于学习者的能力范围
11.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
单选题A. 认知内驱力~||~附属内驱力~||~欲望内驱力~||~自我提高内驱力
12.韦伯常数
填空题13.用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是
单选题A. 奥苏贝尔~||~布鲁纳~||~苛勒~||~考夫卡
14.简述少年期的心里发展特征。
填空题15.埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）
单选题A. 八个阶段~||~五个阶段~||~四个阶段~||~三个阶段
16.课程标准：
填空题17.常用的复述策略包括哪些方法?
填空题18.贾德提出的迁移理论是
单选题A. 形式训练说~||~共同要素说~||~概括化理论~||~关系理论
19.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。
单选题A. 符号学习~||~连锁学习~||~概念学习~||~辨别学习
20.教师的专业能力素养。
填空题
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