1.研究认知风格最著名的心理学家是【】

2.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

3.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代

4.准备律

5.试述创新教育及其在素质教育中的地位。

6.思维的基本形式是()

7.怎样利用和开发课程资源？

8.1920年首创人工概念的研究的是

9.吹拉弹唱属于()

10.1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（）

11.对于学生在课堂上的违规行为，教师常采用不同的办法进行处理。下面是3个实例，请用行为主义学习观点，分析说明各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据（即采用的行为矫正策略）。例一：课间，学生张明和王林吵架。前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。例二：肖云上课总是不遵守课堂纪律，经常干扰同学的学习。他多次承诺改，很快又重犯。今天上课时，他趁李军站起来回答问题时不注意，抽掉李军的椅子使其重重地摔了一跤。老师这里严肃宣布，取消肖云很期待的和全班同学一起去春游活动的资格。例三：对于平时课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不讲闲话，老师就及时予以表扬。

12.依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得()。

13.结合实际，谈谈如何克服遗忘？

14.在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。

15.“教学与发展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。

16.下列哪些方法可以缓解杨蒙的考试焦虑?()

17.对学习活动所要达到目标的主观估计被称为()

18.试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

19.简述培养学生创造力的方法。

20.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。