1.认知发展与教学的辩证关系。或认知发展阶段理论对教师的启示。★★★★☆

2.教学设计工作具有系统性、___________和灵活性的特点。

3.在儿童心理发展的关键期期间，个体对某种刺激()

4.日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称为___。

5.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。最早提出这一概念的是美国心理学家()

6.肌肉松弛训练法是由（　）首创的。

7.简述心里健康的基本标准。

8.按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力

9.“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()。

10.斯金纳是著名的()心理学家。

11.社会测量法的提出者是（）

12.课堂常规的建立属于课堂__________结构。

13.什么是教育任务，制约教育任务的因素是什么？

14.马斯洛认为，人的需要从低到高分为五个层级，只有低级需要完全得到满足后能产生更高级的需要。()

15.简述资源管理策略的主要构成。

16.教师自编测验通常用于测量学生的()。

17.学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（）。

18.心理咨询与辅导的基本方法是()

19.简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。

20.老师的做法中体现了哪些教学原则?（）