首页>题库>中学教育心理学
1.儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（ ）。
单选题A. 并列结合学习~||~下位学习~||~上位学习~||~归属学习
2.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为（）
单选题A. 元认知能力~||~元认知策略~||~元认知计划~||~元认知知识
3.心理学之父是()。
单选题A. 华生~||~弗洛伊德~||~斯金纳~||~冯特
4.测量与测验所得到的结果，只有通过()才能判断这种客观描述的实际意义。
单选题A. 教学评价~||~测量~||~测验~||~教学设计
5.安德森认为，陈述性知识是以()和图式来表征的。
多选题A. 产生式~||~命题~||~命题网络~||~产生式系统
6.在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（）。
多选题A. 问题类化~||~“手段—目的”分析~||~问题分解~||~想法—检验~||~反思
7.动作技能形成的第二阶段是
单选题A. 认知阶段~||~练习阶段~||~联系形成阶段~||~自动化阶段
8.在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式属于()。
单选题A. 上位学习~||~下位学习~||~概念学习~||~并列结合学习
9.根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他能达到最好学习效果的次数应该是()。
单选题A. 10次~||~11次~||~15次~||~B次
10.（）是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。
单选题A. 内容分析~||~先前经验分析~||~态度分析~||~任务分析
11.简述智力培养的基本原则。
填空题12.学习心理发展的基本特征是()。
多选题A. 连续性与阶段性~||~定向性与顺序性~||~不平衡性~||~独立性~||~差异性
13.教育目的指明了受教育者的（）。
单选题A. 发展方向~||~发展阶段~||~发展结果~||~发展进程
14.简要说明教育心理学与普通心理学的关系。
填空题15.简述学习策略中的认知策略及其构成。
填空题16.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（ ）
多选题A. 关注生存阶段~||~关注自我阶段~||~关注情境阶段~||~关注学生阶段
17.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用
单选题A. 分组教学~||~个别教学~||~道尔顿制~||~班级上课制
18.“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()。
单选题A. 创造性~||~学会学习~||~学习迁移~||~学习动机
19.论述埃里克森的人格发展理论。
填空题20.1903年，西方出版第一本《教育心理学》专著的作者是()
单选题A. 皮亚杰~||~维果斯基~||~布鲁纳~||~桑代克
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