1.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。

2.试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

3.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

4.“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的

5.1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是()

6.由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。

7.下列属于连续动作技能的活动是（　）。

8.恐怖症可分为()。

9.构成品德心理结构的基本成分是（）。

10.吹拉弹唱属于（）。

11.受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。

12.在德育过程中怎样贯彻教育的一致性与连贯性原则？

13.___指原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

14.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（）

15.教学目标侧重知识或结果，则宜选择(．)。

16.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()

17.简述学习策略中的认知策略及其构成。

18.精神分析的代表人物是()．

19.贯彻疏导原则的基本要求是什么？

20.简述当代儿童发展观的基本内容。