1.人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。

2.行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。()

3.教师的教学策略可以分为以______为主导的教学策略、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。

4.“狼孩”的案例说明了()。

5.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种()。

6.学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（　）。

7.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是

8.教育目的对整个教育工作的指导意义表现在教育目的的导向作用、激励作用和 ______ 。

9.1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（）。

10.概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。

11.安德森认为，陈述性知识是以()和图式来表征的。

12.小学儿童的交往对象主要是______、教师和同伴。

13.布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及()

14.在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（　）

15.制约课程的主要因素：

16.学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境，这种学习就是问题解决学习。()

17.巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。()

18.结合实际分析如何培养创造能力。

19.对中小学生的身份是如何定位的？

20.教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为。（）