1.三个和尚没水吃的现象是()。

2.能够激起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。

3.在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。()

4.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。()

5.奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。

6.简述教育目标与培养目标的关系。

7.班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与()是彼此相互影响、双向的交互作用的。

8.根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。()

9.加涅认为。学生智力技能的学习包括辨别、()定义概念、规则和高级规则五个层次。

10.布鲁姆提出的学习理论是

11.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是()。

12.知识获得的途径主要是通过直观和（）。

13.简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。

14.一位教育工作者的真正威信在于他的

15.睡眠障碍包括()。

16._____ 是一种类似于担忧的反应，是对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情景都具有一种担忧的反应倾向。

17.在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【　】

18.在下列矫正学生不良心理与行为的方法中，不属于行为主义方法的是

19.教师在对学生座位安置时应遵循如下基本原则：服务于教学，_____，减少干扰。

20.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是