1.一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。

2.教师职业的特殊要求是，必须具有

3.布卢姆将教学目标分为几大类?其中认知目标有哪几个层次?

4.在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（　）

5.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。

6.简述环境对个体发展的影响作用。

7.结合实际谈谈教师应如何解决个别学生的纪律问题。

8.提出掌握学习理论的是【】

9.为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力？

10.学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

11.简述教师职业的性质。

12.由于外部诱因引起的学习动机称作()。

13.在科学教育心理学创始人桑代克的教育心理学著作中，着重探讨了____________、个性差异与测量和学习心理三大问题。

14.如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。

15.义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的()

16.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。

17.原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）。

18.奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有

19.李四同学一进校门就恐慌不安，总是千方百计的逃学旷课，这是学习焦虑症的表现。

20.“将心比心”运用了（）这一心理机制。