1.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定______水平的测验。

2.心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。

3.具有场独立性认知风格的学生喜欢结构严密的教学方式。()

4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。

5.学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（　）。

6.教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面？

7.柯尔伯格道德发展理论对教育有何启示?

8.1903年出版《教育心理》一书并使教育心理学进入初创时期的心理学家是（）

9.班级授课制的辅助形式主要有

10.课程标准包括的内容：

11.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于

12.认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（　）

13.新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。()

14.如何指导中学生自我意识的发展?

15.简述成就动机的含义和结构。

16.教学与智育有什么联系与区别。

17.布卢姆等人将教学目标分为三类：认知目标、__________目标和动作技能目标。

18.教育心理学的研究原则：__________、__________、__________、__________。四个研究原则易出选择题。客观性原则：就是对心理的研究必须按本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。 发展性原则：是把心理现象看成是一个发展变化的过程，因此发展性原则是一个强调在发展中研究教育心理现象的原则。 理论联系实际原则：是指在心理学的研究中，要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发，进行研究；还要发挥理论对实际的指导作用。 教育性原则：是指在研究实验过程中应该对被试者产生积极性的影响，要避免对被试者的身心发展产生伤害。该原则是四个原则中最重要的一个原则。

19.讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用()

20.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。