1.一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

2.学习动机______时，对学习效果最有利。

3.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于()

4.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（）

5.在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）

6.提出需要层次理论的心理学家是（　）。

7.美国的实用主义教育家杜威的代表作是

8.睡眠障碍包括()。

9.苏联教育家______曾指出：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”

10.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）

11.廖世承于（　）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

12.学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是

13.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）

14.有人认为形状知觉的形成存在着关键期问题，因此，学习汉字的最佳关键期是()

15.操作性条件作用的基本规律有（）。

16.班级授课制的辅助形式主要有

17.如何搞好提高问题解决能力的教学?

18.奥苏伯尔认为，______中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱和附属内驱力。

19.有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

20.个人化教学系统是由_________于1968年提出的。