1.简述可教性智能不足学生的教学目标。

2.下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?

3.下面的（）不是信息技术与历史课程的整合方法。

4.结合实例分析如何应用有效的教学措施促进迁移。

5.什么是说服法，运用说服法的要求有哪些？

6.皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()

7.态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。()

8.品德的心理结构包括()。

9.人本主义理论的代表人物罗杰斯提出了_________的教学模式。

10.创造性思维

11.教育职业道德素养的主要内容。

12.简述布卢姆认知领域的六个教学目标。

13.最早提出迁移概念的心理学家是【　】

14.系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）

15.皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括()。

16.在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有()。

17.由于看到鸟的飞翔发明了飞机，这种创造活动的心理影响机制是___。

18.在归因理论中，属于外在的、稳定的因素是（）。

19.调查法的方式是多种多样的，包括__________、__________。

20.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）