1.学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在路线上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目，这就是____________。

2.举例说明如何，可培养学生的智，技能。

3.已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在()。

4.学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。

5.科尔伯格将道德判断分为三个水平，依照由低到高分别是（）、（）、（）。

6.课堂里主要的人际关系有()。

7.狼孩现象主要是由()因素造成的。

8.动机是学习的先决条件，因此，没有动机学习便不能发生。()

9.标准化成就测验的优越性表现为______性、计划性和可比性。

10.教师可以利用适当的工具软件，设计出互动软件，利用它来质疑，以形成教师、学生、软件的三方互动。

11.用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理专家是（）。

12.下列概念中()不是皮亚杰最先提出的。

13.简要说明短时记忆和长时记忆的区别。

14.以学生为中心的教学策略有()。

15.教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()

16.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

17.结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是()。

18.广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。()

19.动机的功能有()。

20.简述经典条件反射的基本规律。