1.奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于

2.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于()。

3.心理学家把迁移定义为：一种学习对__________的影响。

4.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于

5.人际排斥的特征表现为（　）。

6.问题解决策略有哪些?()

7.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是国家层面所需做的工作

8.在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务?

9.推动教育学发展的内在动力是()的发展。

10.能够为人的身心发展提供前提的因素是

11.简述情感领域的教学目标。

12.衡量人们品德的重要标志是

13.简述创造力的培养原则。

14.智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于()。

15.对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是()。

16.系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程其目的廷对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是()

17.测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫()

18.根据概念的定义，泰山、月球等都是概念。()

19.热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

20.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）