1.在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是

2.下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）

3.在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。

4.根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标

5.一位小学英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂、跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握新单元的基础学习，算是个好的开始。 请对这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。

6.对教育心理学的创建做出突出贡献的人是()

7.期待包括______期待和______期待。

8.根据学习动机的动力来源，动机分为内部学习动机和__________。

9.强制性、普遍性、基础性这三个特征是

10.学习策略是学习者制定的学习计划，由()构成。

11.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。

12.下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是()

13.自下而上的迁移被称为()

14.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　）。

15.在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服务，这时()思潮掀起了一场教育改革运动。

16.教学过程的基本要素包括()。

17.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）

18.按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的()

19.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()

20.将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是()。