1.知识学习中符号学习的主要内容是______学习。

2.造成学生心理个别差异的原因是（）。

3.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()

4.一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（　）

5.合作是指学生们为了共同目标在一起学习和工作或者完成某项任务的过程。

6.请简要论述学习中合作的利弊。

7.影响态度与品德学习的内部条件包括__________、态度定势、道德认知与受教育程度。

8.如何通过教学提高学生解决问题的能力？

9.教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。（）

10.简述教学中培养学生积极自我意识的方法。

11.简述心智技能形成的基本阶段。

12.根据柯尔伯格的道德发展理论，只有少数人能达到的阶段是

13.下列属于影响创造性的因素的是（）。

14.只要有强迫观念，就有神经症的表现。()

15.提出需要层次理论的心理学家是（　）。

16.根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）

17.同一性是在青春期才出现的。()

18.恐怖症可分为()。

19.提出“应用智力”培养方案的心理学家是

20.教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为()。