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1.桑代克总结的三条主要的学习规律不包括()
单选题A. 准备律~||~练习律~||~失用律~||~效果律
2.根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是
单选题A. 配置性评定~||~形成性评定~||~总结性评定~||~有效性评定
3.考试、竞赛和升学属于动力机制的（）。
单选题A. 推力因素~||~拉力因素~||~动力因素~||~压力因素~||~内驱力因素
4.是否具可逆性是具体运算思维同形式运算思维的根本区别。()
判断题5.儿童一周岁末，开始把自己和自己的动作区分开，并按照自己的姓名、身体特征来看待自己，作出一定评价，此时，其自我意识发展属于()
单选题A. 生理自我~||~社会自我~||~心理自我~||~理想自我
6.不同的学习者的练习曲线的共同点有（）
多选题A. 开始进步快~||~中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期~||~后期进步较慢~||~总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
7.道德两难问题的意义如何？
填空题8.课
填空题9.影响态度与品德学习的外部条件主要有（）
多选题A. 道德认知~||~家庭教养方式~||~社会风气~||~同伴群体
10.概括化理论的创立者是()。
单选题A. 桑代克~||~贾德~||~苛勒~||~华生
11.论述学生品德发展的主要特征。
填空题12.信息技术的发展能够使学校教育教学发考变化，这意味着教学中使用了住处技术，教学效果就会自然而然地提高。
判断题13.简述中学生道德情感的特点。
填空题14.维纳归因理论中，可控的因素是()。
单选题A. 运气~||~工作难度~||~努力程度~||~能力
15.加涅将学习分为五种类型的依据是（）。
单选题A. 不同的学习结果~||~学习层次的高低~||~学习情境的简繁~||~学习水平的优劣
16.奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力、______和______。
填空题17.教学过程的基本要素包括()。
多选题A. 教学事项~||~教学方法~||~教学情景~||~教学媒体~||~教学目的
18.研究学校情景中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）
单选题A. 教学心理学~||~教师心理学~||~教育心理学~||~学习心理学
19.确立教育目的的科学依据及理论基础。
填空题20.三位一体的心理品德结构把道德意志包括在——的训练中。
单选题A. 道德意识~||~道德行为~||~道德面貌~||~道德情感
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