1.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。

2.{美}国际教育技术协会认为小学3-5年级的学生应该能够使用电信技术和在线资源（电子邮件、在线讨论、网络环境）参与合作解决问题活动，为课堂内外的受众提出解决方案、创造知识产品。（）

3.对教育心理学的创建做出突出贡献的人是()

4.在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是

5.有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是()。

6.研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到__________的时候，学习效果最好。

7.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()。

8.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）

9.简述常用的自陈式人格测验及其主要特点。

10.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）

11.技能学习的前提是对（　）的掌握。

12.计划策略、监视策略、调节策略属于下列哪一种学习策略?()

13.动作技能不同于言语知识，它的保持高度依赖于

14.创造性思维的核心是()

15.皮格马利翁效应说明了______的预言效应。

16.行为目标是指用______的行为陈述的教学目标。

17.简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。

18.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在()。

19.人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（）。

20.学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这里采用的学习策略是（）。