1.教育目的

2.桑代克提出T--条基本的学习规律，即___________、___________、 ___________ 。

3.如果你是一名教师，跟学生建立师生关系应遵循哪些心理学原则?

4.生产力是如何决定教育的？

5.影响自我效能感形成的要素是_______和________。

6.简述维果斯基最近发展区的主要内容。

7.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。

8.简述教育目标与培养目标的关系。

9.班主任的工作是从＿＿＿＿＿＿＿开始的。

10.就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（　）

11.从感知过渡到思维的主要的中介环节是_____。

12.提出需要层次理论的心理学家是

13.试述青少年的认知发展与教学的关系。

14.专家型教师与新教师的差异表现在哪些方面？

15.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）

16.教师评分的相对标准对应的评价方式是()。

17.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是()。

18.教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。()

19.斯腾伯格把人的智力分为成分智力、（　）和经验智力三部分。

20.在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是