1.以下哪种学习模式不属于接受学习？（）

2.简述教师成长与发展的基本途径。

3.创造有（）、（）之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。

4.常用的组织策略有（）。

5.在信息技术与课程结合中，教师应该从传统的知识传授者，向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。

6.认知方式分为()。

7.美国心理学家维纳提出的动机理论为()。

8.态度的核心成分是（）。

9.所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的______或内部动力。

10.试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。

11.依据经验或直觉选择解法的假设方式为（）

12.人们对智力的培养方式可分为

13.根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是()。

14.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（　）。

15.课程的类型。

16.教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。()

17.一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是

18.焦虑

19.在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。

20.群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。