1.以课程任务为依据可把课程分为

2.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）

3.一般在教学开始前进行，用于摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学，这指的是哪种评价（　）

4.道德属于（）范畴。道德的产生、发展和变化服从于社会发展的规律，它不以个别人的存在或个别人的品德有无而转移。

5.对教师威信的形成起决定作用的是()。

6.对黑猩猩做“顿悟实验”的是（　）。

7.论述学生品德发展的主要特征。

8.小明转学到A校，进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业，上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求也不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；他想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以不敢告诉老师和家长。

9.学生经常会将注意力集中于具有哪些特点的信息？

10.资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动。

11.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）

12.简要论述创造力的培养原则。

13.有人认为∶“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法

14.桑代克提出T--条基本的学习规律，即___________、___________、 ___________ 。

15.学习迁移可以划分成哪些不同的类型？

16.教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响。（）

17.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。

18.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。

19.程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种______间接推测其存在的知识。

20.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。