1.简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。

2.下述属于孔子主张的是

3.信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（）

4.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（　）年。

5.简述促进陈述性知识学习的一般条件。

6.一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

7.根据马斯洛的需要层次理论，现在最需要满足张某的()

8.循序渐进原则要求教学要

9.全身松驰法由（）在20世纪20年代首创。

10.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为()。

11.试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？

12.心理咨询与辅导的基本方法是（）。

13.智力技能形成的最高阶段是【　】

14.问题解决有目的性、认知性和__________。

15.对于学生在课堂上的违规行为，教师常采用不同的办法进行处理。下面是3个实例，请用行为主义学习观点，分析说明各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据（即采用的行为矫正策略）。例一：课间，学生张明和王林吵架。前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。例二：肖云上课总是不遵守课堂纪律，经常干扰同学的学习。他多次承诺改，很快又重犯。今天上课时，他趁李军站起来回答问题时不注意，抽掉李军的椅子使其重重地摔了一跤。老师这里严肃宣布，取消肖云很期待的和全班同学一起去春游活动的资格。例三：对于平时课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不讲闲话，老师就及时予以表扬。

16.下列属于人本主义动机理论得有（）。

17.教育心理学研究的基本原则有

18.信息技术并没有改变人们的阅读行为、阅读对象、阅读方式。

19.发展性心理教育主要是

20.在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（　）