1.一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历()阶段。

2.“对代数式a+b+3b进行合并同类项“属于（）的问题。

3.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师()。

4.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

5.一般而言，无论对优等生还是差生，归因于__________的方面均是有利的。

6.有人认为：“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法。

7.安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是()。

8.试述教育与生产力的关系。

9.思维过程的基本操作是分析与______。

10.教科书及其作用。

11.从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（　）。

12.简述建构主义的学习观。

13.儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做()。

14.在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。

15.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

16.简述布卢姆认知领域的六个教学目标。

17.把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()。

18.影响问题解决的主要因素有()。

19.资源管理策略有哪些方面?

20.学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（）