证券从业资格

1.奥苏贝尔提出的同化模式有（）

多选题

A. 先行组织者~||~下位学习~||~上位学习~||~组合学习

2.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）

单选题

A. 冲动型~||~沉思型~||~场独立型~||~场依存型

3.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了

单选题

A. 实践的属性~||~社会的属性~||~自然的属性~||~现实的属性

4.马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中()

单选题

A. 安全的需要~||~归属和爱的需要~||~尊重的需要~||~自我实现的需要

5.道德两难故事法的创始人是()。

单选题

A. 皮亚杰~||~弗洛伊德~||~班杜拉~||~柯尔伯格

6.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、!度性别认同困难等，一般（　）。

单选题

A. 不容易矫正~||~容易矫正~||~不属于性心理障碍~||~属于性心理障碍

7.用来表达解决“做什么”和“怎么做”等问题的知识称为（）

单选题

A. 陈述性知识~||~操作性知识~||~程序性知识~||~策略性知识

8.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称（）。

单选题

A. 讨论法~||~头脑风暴法~||~启发法~||~用途扩散法

9.皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。

多选题

A. 道德情感~||~道德认识~||~道德判断~||~道德水平~||~道德评价

10.数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种()

单选题

A. 真创造~||~假创造~||~类创造~||~种创造

11.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：（）

多选题

A. 关注生存阶段~||~关注自我阶段~||~关注情境阶段~||~关注学生阶段

12.元认知知识的成分有（）。

多选题

A. 对认知过程的知识、观念~||~对认知行为的调节、控制~||~对个人作为学习者的认识~||~对任务的认识~||~对有关学习策略及其使用方法的认识

13.下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是()

单选题

A. 综合~||~分析~||~价值观念~||~知觉

14.CAI优点体现在（）。

多选题

A. 交互性~||~即时反馈~||~以生动形象呈现信息~||~自定步调~||~同步教学

15.下列不属于意义学习的条件的一项是（）。

单选题

A. 材料本身必须具有逻辑意义~||~学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构~||~学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用~||~学习材料要高于学习者的能力范围

16.元认知的结构包括

多选题

A. 元认知态度~||~元认知知识~||~元认知体验~||~元认知监控~||~元认知情感

17.1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出_________的概念。

填空题

18.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是()。

单选题

A. 阿特金森~||~班杜拉~||~维纳~||~马斯洛

19.1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一部以“教育心理学”命名的专著。

单选题

A. 卡列杰夫~||~廖世承~||~乌申斯基~||~桑代克

20.“信息高速公路”是第三次信息革命的标志。（）

判断题