1.影响问题解决的主要因素

2.非指导性教学的提出者是______。

3.从性质来看，心理健康教育包括发展性教育和_________两项任务。

4.课程评价过程中要解决哪些问题，经历哪些步骤？

5.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()

6.根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为（）的任务。

7.根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是()。

8.认知发展与教学的辩证关系。或认知发展阶段理论对教师的启示。★★★★☆

9.7～10岁儿童的注意可维持______分钟。

10.教师成长为专家教师的基本的、重要的途径是（）

11.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。

12.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了

13.以下属于学生群体差异的是（）。

14.该学习理论认为人类的学习主要来源于()。

15.意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）

16.首先提出智力年龄这一概念的是

17.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。（）

18.以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（　）

19.教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有()。

20.皮亚杰认为，（）道德阶段的儿童思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。