1.__________认为：迁移是有条件的，只有具备__________内容时，才能发生迁移。

2.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

3.根据教学评价功能的不同，教学评价可以分为__________评价和诊断性评价。

4.隐蔽课程

5.《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学”，说明古代学校既有正课学习，又有______。

6.()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

7.元认知结构包括元认知知识、元认知体验和_________。

8.态度的核心成分是()。

9.学生用已经学过的质量与能量、热与体积、遗传与变异之间关系的知识去理解价格与需求的关系，这种学西叫（）

10.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（　）种相互独立的根源特质。

11.以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学。可以把这种教学过程摄制成录像，再进行分析，这种训练教师的方法称为__________。

12.班杜拉观察学习的动机过程受到的强化主要有

13.品德与态度共同的成分是()。

14.怎样发展小学生注意的有意性？

15.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要．下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（　）

16.概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。

17.衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（）

18.下面属于问题的是（　）

19.对黑猩猩做“顿悟实验”的是（　）。

20.变量：