1.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【】

2.简述少年期的心理发展特征。

3.加里培林将心智技能的形成分为动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和__________。

4.一位小学英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂、跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握新单元的基础学习，算是个好的开始。 请对这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。

5.学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（　）。

6.结合教学实践，谈谈教学策略的选择。

7.抑郁症的主要特征是持久的（）。

8.某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫，抱猫，消除对猫的恐惧反应，教师对该生所采用的行为矫正方法是（）

9.品德和道德的联系表现在()。

10.元认知策略大致可分为三种，包括（）。

11.课程评价的主要模式：

12.学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和（　）。

13.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为()。

14.所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。

15.教育心理学的研究原则：__________、__________、__________、__________。四个研究原则易出选择题。客观性原则：就是对心理的研究必须按本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。 发展性原则：是把心理现象看成是一个发展变化的过程，因此发展性原则是一个强调在发展中研究教育心理现象的原则。 理论联系实际原则：是指在心理学的研究中，要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发，进行研究；还要发挥理论对实际的指导作用。 教育性原则：是指在研究实验过程中应该对被试者产生积极性的影响，要避免对被试者的身心发展产生伤害。该原则是四个原则中最重要的一个原则。

16.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（）。

17.“我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是______知识。

18.迁移认知结构论认为，认知结构的可利用性、可辨别性与 是影响迁移的最关键因素。

19.塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，6—12岁儿童处于（　）

20.下列关于学生学习的特点中，不正确的是