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1.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是
单选题A. 解释的理解~||~字面理解~||~批判性理解~||~创造性理解
2.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有()。
单选题A. 流畅性~||~变通性~||~指向性~||~独创性
3.形式运算阶段的主要思维特征有()。
多选题A. 能理解命题之间的关系~||~能运用假设一演绎推理方式解决问题~||~具有抽象逻辑思维~||~思维具有可逆与补偿性~||~思维缺乏灵活性
4.教师在工作中具备的角色有
多选题A. 学习的指导者和促进者~||~行为规范的示范者~||~心理辅导员~||~班集体活动的领导者~||~教育科研人员
5.教学有哪些任务？
填空题6.教师成长与发展的基本途径有哪些？
填空题7.举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?()
单选题A. 同化迁移~||~顺应迁移~||~重组迁移~||~逆向迁
8.简述培养外部学习动机的方法与技术。
填空题9.学校教育心理学的研究对象是
单选题A. 所有的学与教~||~实践过程中的学与教~||~社会情境中的学与教~||~学校情境中的学与教
10.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?
单选题A. 原始强化~||~替代强化~||~次级强化~||~自我强化
11.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自
单选题A. 《学记》~||~《论语》~||~《礼记》~||~《中庸》
12.以下内容中能发生迁移的有()。
多选题A. 知识学习~||~技能学习~||~行为规范学习~||~态度与情感学习~||~气质迁移
13.社会测量法的提出者是（）
单选题A. 史莫克~||~莫雷若~||~加涅~||~奥苏贝尔
14.群体发展的最高阶段是（ ）。
单选题A. 正式群体~||~联合群体~||~松散集体~||~集体
15.简述个人道德价值观经历的三阶段七过程。
填空题16.强调教学应该”以学生为中心”的心理学家是
单选题A. 斯金纳~||~班杜拉~||~马斯洛~||~罗杰斯
17.简述心里发展的概念及基本特征。
填空题18.教学的含义。
填空题19.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?
单选题A. 变通性~||~流畅性~||~独创性~||~独立性
20.197B年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的()。
单选题A. 《巴黎宣言》~||~《北京宣言》~||~《开罗宣言》~||~《阿拉木图宣言》
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