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1.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于
单选题A. 常规管理~||~平行管理~||~民主管理~||~目标管理
2.__________、群体规范、群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力量统称为群体
填空题3.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
单选题A. 认知内驱力~||~附属内驱力~||~欲望内驱力~||~自我提高内驱力
4.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。
单选题A. 知识~||~能力~||~直接经验~||~间接经验
5.认知派学习理论的鼻祖是
单选题A. 布鲁纳的发现学习理论~||~奥苏贝尔的同化学习理论~||~格式塔的完形学习理论~||~托尔曼的符号学习理论
6.健康的概念是指()。
单选题A. 身体健康~||~生理，丘残疾~||~心理健康~||~身心健康
7.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（ ）年。
单选题A. 1903~||~1908~||~1913~||~1924
8.情绪属于()。
单选题A. 智力因素~||~非智力因素~||~认知过程~||~个性心理特征
9.会骑自行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列（）机制的影响。
单选题A. 变式~||~定势~||~正迁移~||~负迁移
10.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是
单选题A. 《理想国》~||~《政治学》~||~《论演说家的教育》~||~《民本主义与教育》
11.构造主义的奠基人是()。
单选题A. 华生~||~弗洛伊德~||~冯特~||~铁钦纳
12.简述学习策略中的认知策略及其构成。
填空题13.安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是()。
单选题A. 认知阶段~||~联结阶段~||~整合阶段~||~自动化阶段
14.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
单选题A. 激发兴趣~||~引起注意~||~丰富想象力~||~分化概念
15.心智技能与操作技能相比，具有()特点。
多选题A. 对象的观念性~||~动作的外显性~||~执行的内潜性~||~运用的闭合性~||~结构的简缩性
16.下列活动中，属于心智技能活动的是（）
单选题A. 下棋~||~体操~||~书法~||~游泳
17.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（ ）。
单选题A. 兴趣形成~||~自发复习~||~过度学习~||~疲劳和厌烦
18.有意识记属于()策略。
单选题A. 组织~||~复述~||~精细加工~||~计划
19.（）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。
单选题A. 课堂教学~||~教学组织~||~课堂氛围~||~课堂管理
20.手段一目的分析属于问题解决策略的()。
单选题A. 计划式策略~||~规则式策略~||~启发式策略~||~算法式策略
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