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1.概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。
单选题A. 詹姆士~||~桑代克~||~伍德沃斯~||~奥苏贝尔~||~贾德
2.对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()
判断题3.根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标
单选题A. 一~||~二~||~三~||~四
4.儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（ ）
单选题A. 感知运动阶段~||~前运算阶段~||~具体运算阶段~||~形式运算阶段
5.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的现象体现了()。
单选题A. 消退~||~分化~||~泛化~||~比较
6.正迁移
填空题7.根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）
单选题A. 言语联结学习~||~解决问题学习~||~规则学习~||~概念学习
8.教师职业角色形成的最后阶段是形成
单选题A. 角色认知~||~角色认同~||~角色信念~||~角色扮演
9.操作的模仿即实际再现出特定的_________或_________。
填空题10.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()
多选题A. 互访~||~民主评议~||~家长会~||~家长委员会~||~校外指导
11.两位同学一起上学、一起玩，关系较好，主要是由于()
单选题A. 交往的频率高~||~态度相似~||~个性互补~||~外貌吸引
12.在预先设置的情境中进行观察，这种观察属于()。
单选题A. 自然观察法~||~参与观察法~||~控制观察法~||~非参与观察法
13.皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括()。
多选题A. 前道德阶段~||~他律道德阶段~||~自律道德阶段~||~公正道德阶段~||~无道德规则阶段
14.简述中学生道德情感的特点。
填空题15.学校行政体系中最基层的行政组织是
单选题A. 共青团组织~||~教导处~||~总务处~||~班级
16.弗洛伊德提出的遗忘理论是()。
单选题A. 痕迹衰退说~||~干扰说~||~同化说~||~动机说
17.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()。
单选题A. 社会动机与个人动机~||~工作动机与提高动机~||~高尚动机与低级动机~||~交往动机与荣誉动机
18.学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。()
判断题19.态度的核心成分是()。
单选题A. 认知成分~||~情感成分~||~意志成分~||~行为成分
20.简述奥苏伯尔意义学习的实质。
填空题
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