1.下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）

2.行为不是受行为的直接结果支配，而是受预期行为会带来什么样的结果支配，这是（）的观点。

3.如何引导学生进行有效的知识保持？

4.为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系？

5.将隶属于不同文化群体的儿童的一•种或多种行为和能力模式加以比较的研究方法是()。

6.学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。

7.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。

8.《义务教育法》规定，义务教育可以分为______教育和初级中等教育两个阶段。

9.教育心理学在西方的发展情况大致分为四个时期。 初创时期（20世纪20年代之前）代表人物：德国的赫尔巴特、瑞士的裴斯泰洛奇、捷克的夸美纽斯、美国的桑代克。在教育史上，赫尔巴特是__________明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。美国教育心理学家__________在__________年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑，成为教育心理学独立的标志。__________被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称。 发展时期（20世纪20年代到50年代末）代表人物：弗洛伊德的精神分析理论。 成熟时期（20世纪60年代到70年代末）表现在两个方面：（1）内容日趋集中，大都是围绕有效的教与学而组织的。（2）比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 完善时期（20世纪80年代以后）代表人物：布鲁纳。

10.提出知觉一动作技能的三层次理论的心理学家是

11.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。

12.下述属于道家的主张是

13.一般来说，对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是__________和__________。

14.下列选项中，属于问题解决的是()。

15.简述遗忘规律。

16.面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。

17.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）

18.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的

19.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。

20.信息技术发展经历了电子管时代、晶体管时代、集成电路时代、大规模集成电路时代、多媒体网络时代。