1.试述教育与政治经济制度的关系。

2.学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。()

3.我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

4.李强，男，14岁，初中二年级学生，对学生和班级工作能全身心地投入，行动积极，说干就干，从不拖延，上课回答老师的问题常常不假思索，信口开河，脾气急躁、好冲动，易兴奋，往往会为一点小事与别人争吵，甚至打架。请根据上述材料回答以下问题：(1)李强同学倾向于哪种气质类型?(2)应怎样对李强这种气质类型的学生进行因材施教?

5.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）

6.__________旨在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。

7.结合实例分析如何应用有效的教学措施促进迁移。

8.问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。

9.通常，选择德育内容的依据有三点：一是 ______ ，二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。

10.根据反映活动的形式不同，“菱形的两条对角线互相垂直”的知识属于（　）。

11.心理学研究的主要方法以及各方法的特点。

12.某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。

13.根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为（）的任务。

14.一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。

15.最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是

16.参观教学法可分为()

17.精神分析

18.简述群体凝聚力的培养。

19.小学儿童的想象所反映的形象，随年级升高，越发接近______。

20.论述应当怎样培养与激发学生的学习动机。[9