1.通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这属于刺激（　）

2.具有高创造性的个体的人格特征有（）。

3.从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的方法是（）。

4.对学习时间的管理属于下列哪种学习策略()

5.《义务教育法》规定，义务教育可以分为______教育和初级中等教育两个阶段。

6.()等人提出了四种反思的方法。

7.高创造者的个性特征有（）。

8.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。

9.学生在证明几何问题时，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，最后完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（　）。

10.成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。（）

11.我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习等八类。（）

12.简述教学目标的选择标准。

13.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫作（）

14.行为演练的基本方法有()。

15.某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）

16.有效组织复习的条件和方法有哪些?

17.有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。

18.请简述实物直观、模象直观和言语直观这三种知识直观类型的优缺点。

19.创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()

20.态度的结构包括（）