1.一般在教学开始前使用（　）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

2.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（）

3.正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到自尊。（）

4.思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。()

5.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

6.()是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。

7.短时记忆的容量为（　）个组块。

8.认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（　）

9.元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。

10.教育心理学的研究原则：__________、__________、__________、__________。四个研究原则易出选择题。客观性原则：就是对心理的研究必须按本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。 发展性原则：是把心理现象看成是一个发展变化的过程，因此发展性原则是一个强调在发展中研究教育心理现象的原则。 理论联系实际原则：是指在心理学的研究中，要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发，进行研究；还要发挥理论对实际的指导作用。 教育性原则：是指在研究实验过程中应该对被试者产生积极性的影响，要避免对被试者的身心发展产生伤害。该原则是四个原则中最重要的一个原则。

11.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。

12.学完直角后再学锐角、平角、周角，这些学习之间的相互影响是水平顺向迁移。

13.禀赋优异儿童(名词解释)

14.简述程序教学的基本原则。

15.教材的主体部分是

16.简述营造班集体良好心理氛围的途径与举措。

17.奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）

18.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为()。

19.运用讲授法的基本要求是什么？

20.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有