1.试述陈述性知识和程序性知识的区别和联系。

2.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（　）

3.下列属于元认知监视策略的是()。

4.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在()。

5.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）

6.在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。

7.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）

8.桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）

9.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。

10.结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。

11.简述社会对教师的角色期待。

12.根据学习的定义，下列属于学习的现象的是（）。

13.简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。

14.课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。

15.奥苏伯尔认为，______中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱和附属内驱力。

16.提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是：（）。

17.论述毕生发展观及各发展阶段的特征。

18.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（　）。

19.简述心里健康的基本标准。

20.课程表的安排应遵循三条主要的原则，它们是整体性原则、______、生理适应原则。