1.简述心智技能学习的过程及各阶段教学要求。★★★☆☆

2.数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种()

3.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在()附属内驱力最为突出。

4.廖世承于（　）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

5.影响人格发展的社会因素是什么？

6.下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）

7.论述如何有效地进行知识概括。

8.简述启发式教学的含义、实质和特点及其在政治教学中的重要作用。

9.进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是()。

10.动机中最活跃的心理成分是（）。

11.“将心比心”运用了（）这一心理机制。

12.品德与态度共同的成分是()。

13.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定

14.根据知识的反映水平来分，可把知识划分为()。

15.相同要素说的提出者是（）。

16.课程的类型。

17.奥苏贝尔明确认为，学生的学习主要是________。

18.简述发散思维的特点。变通性；独创性；流畅性。

19.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（）

20.课堂教学效率的高低，取决于 、 和__________等三大要素的相互协调。