1.情绪困扰儿童

2.学习动机的强化理论是 主义学习理论家提出的，需要层次的理论是． 主义心理学理论在动机领域的体观。

3.从入学开始，有些同学对别人察言观色，以便决定应该如何思考、如何行事，属于()

4.先前学习对后继学习的影响，称为_______。

5.以下哪些是基本的测量方法？（）

6.19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

7.道德认知的教育干预方法包括

8.指导教学包括的活动有（）。

9.德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的

10.个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、______ 和个别差异性。

11.小学儿童记忆保持以______为主。

12.什么是榜样法，运用榜样法的要求有哪些？

13.学生学习体操动作，这种学习属于()。

14.功能固着是影响问题解决的因素之一。()

15.简述问题解决过程的四个阶段。

16.完形一顿悟学说认为，学习的实质是在主体内部构造__________。

17.教育心理学是一门（　）。

18.下列智力测验中，哪一个是团体智力测验?（　）

19.在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）

20.在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是()。