1.根据品德形成的过程与影响因素，论述如何培养学生良好的品德。

2.如果一名5岁儿童，在用斯坦福一比纳量表进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是()。

3.凯勒计划

4.心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【　】

5.迁移的经验类化说认为，只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移。

6.奥苏伯尔认为，学校情境中的______动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成。

7.教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。

8.皮亚杰认为，（）道德阶段的儿童思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。

9.学生根据教师提出的某个议题，在集体中或学习小组中，相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的教学方法是()。

10.同化

11.道德行为训练包括哪些内容?举例说明如何对学生的道德行为进行训练。

12.行为目标的陈述具备哪些因素?()。

13.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是

14.定势只可以成为正迁移的心理背景。（）

15.根据迁移的性质不同，可分为_________迁移和_________迁移。

16.道德情感包含多方面内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（）。

17.加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。()

18.下列情境中代表内在动机的情境是（）

19.培养学生的自我效能感最好是令其()。

20.成就动机理论的主要代表人物是（）。