A. 认知内驱力~||~情感内驱力~||~自我提高内驱力~||~附属内驱力

A. 水平迁移~||~垂直迁移~||~同化性迁移~||~顺应性迁移~||~重组性迁移

A. 配置性评定~||~形成性评定~||~总结性评定~||~有效性评定

A. 习惯性动作~||~陈述性知识~||~程序性知识~||~经验性知识

A. 熟悉教材~||~分析教材~||~概括教材~||~理解教材

A. 外化思路，进行显性教学~||~帮助学生牢固地记忆知识~||~提供多种变式，促进知识的概括~||~重视知识间的联系，建立网络化结构~||~结合具体学科，教授思维方法

A. 加涅~||~布鲁纳~||~苛勒~||~奥苏伯尔

A. 知识不是对现实的准确表征，只是一种解释、一种假设~||~学习不是知识由教师向学生传递，而是学生建构自己知识的过程~||~学生不是空着脑袋走进教室的，教学要以学生的原有知识和经验为出发点~||~学习的实质就是信息的输入、存储和提取

A. 桑代克~||~华生~||~布鲁纳~||~斯金纳

A. 前习俗水平~||~习俗水平~||~后习俗水平~||~权威水平

A. 代币奖励法~||~行为塑造法~||~代币迁移法~||~系统脱敏法

A. 感觉运动阶段~||~思维准备阶段~||~思维阶段~||~抽象思维阶段

A. 《教师资格条例》~||~《中华人民共和国教师法》~||~《〈教师资格条例〉实施办法》~||~《中小学教师职业道德规范》~||~《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》

A. 桑代克~||~华生~||~巴甫洛夫~||~斯金纳