1.简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

2.态度的结构包括__________、情感成分和行为成分。

3.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）

4.（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。

5.“建国君民，教学为先”这句话反映了

6.课程的分类是如何划分的？

7.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是

8.计算机辅助教学有哪些优越性？

9.认知主义理论认为短时记忆和长时记忆是不同的结构起作用的。（）

10.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。

11.在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是（）

12.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

13.运用谈话法的基本要求是什么？

14.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。

15.发散思维的主要特征有哪些?

16.简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。

17.1920年首创人工概念研究的心理学家是

18.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【　】

19.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）

20.学习策略由（）构成。