1.影响课堂管理的因素

2.课堂里主要的人际关系有()。

3.罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（）

4.为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。

5.从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在（）。

6.马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。

7.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为()。

8.标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。()

9.非正式学生群体

10.以下内容中能发生迁移的有()。

11.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。

12.计算机辅助教学的范围较大，包括信息技术与课程整合，其目的是改善学习。（）

13.()会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。

14.运用练习法的基本要求是什么？

15.教师学习学校教育心理学有何意义?

16.如何正确指导结果归因，促使学生继续努力？★★★☆☆

17.判断一个人学习动机正误或高尚与低下的标准是看它是否有利于产生学习效果。（）

18.学生在划线段时只顾找尺子，而不会想到己身边的身份证也可以用来画线条，这种现象属于（　）。

19.品德和道德的联系表现在()。

20.结合教学实际，试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。