证券从业资格

1.简述自我效能感形成的条件及其功能。

填空题

2.人际排斥的特征表现为()。

多选题

A. 行为对抗~||~认知失调~||~拉帮结伙~||~情感冲突~||~孤立

3.行为目标的陈述具备哪些因素?()。

多选题

A. 具体目标~||~先前经验~||~产生条件~||~价值体系~||~行为标准

4.根据强化的性质和目．的可以分成()。

单选题

A. 自然强化物和人为的近似强化物~||~积极强化和消极强化~||~正强化和负强化~||~强化和惩罚

5.个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。

单选题

A. 态度的认知~||~态度的评价~||~态度的情感~||~态度的意向

6.根据学生在团体中的相对位置来报告评价结果的教学评价方式叫（）

单选题

A. 形成性评价~||~总价性评价~||~标准参照评价~||~常模参照评价

7.在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆设等是属于学习策略中的（）。

单选题

A. 认知策略~||~元认知策略~||~组合策略~||~资源管理策略

8.抑郁症的主要特征是持久的（　）。

单选题

A. 焦虑~||~紧张~||~情绪低落~||~注意障碍

9.行为改变的基本方法

填空题

10.最重要和最良性的学习动力是()。

单选题

A. 学习兴趣和教师的期待一~||~学习兴趣和远大的理想~||~教师的期待和远大的理想~||~教师的期待和家长的期待

11.试述奥苏伯尔的认知同化论。

填空题

12.联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。

填空题

13.从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在（）。

单选题

A. 一年级~||~三年级~||~五年级~||~六年级

14.教师的说服不仅要以理服人，还要（）。

填空题

15.程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种______间接推测其存在的知识。

填空题

16.教师如何提高课堂里群体的凝聚力?

填空题

17.案例中教师的做法会产生什么效果?()

单选题

A. 分散学生注意力~||~帮助学生取得好的学习效果~||~提高学生学习的积极性~||~有利于学生创造力的发挥

18.构成大多数概念的基本要素包括

多选题

A. 内涵~||~名称~||~例子~||~属性~||~定义

19.态度的核心成分是（）

单选题

A. 行为成分~||~认知成分~||~情感成分~||~理智成分

20.“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为

单选题

A. 准备律~||~应用律~||~失用律~||~效果律