1.正强化的方法包括（）。

2.班杜拉认为，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的______

3.我国教育法体系的几个基本层次。

4.简述成败归因理论。[9

5.我国中学常用的教学原则：

6.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

7.一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

8.在认知领域的教学目标中，_____代表最低水平的认知学习结果，___代表最高水平的认知学习结果。

9.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于()。

10.智力是指人们的认识能力，其核心是

11.人格发展阶段理论的提出者是()。

12.课程标准包括的内容：

13.在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。

14.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

15.心智技能的原型操作阶段对教师的要求有哪些?

16.课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。

17.（　）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

18.研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到__________的时候，学习效果最好。

19.创造性地培养，常用方法有（）。

20.班杜拉的大量实验表明，______在观察学习过程中作用重要。