1.如何激发与维持外来动机?

2.布鲁纳的认知发现学习观认为，学生学习包括三个过程，即__________、转化和评价。

3.学习的主体因素是指（）。

4.维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行()教学。

5.简述教育心理学发展的概况。

6.个别教学系统也称PS1系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是

7.行为目标的陈述具备三个要素：____、行为发生的条件、可接受的行为标准。

8.问题解决的过程一般分为：提出问题、明确问题、（）和（）。

9.简述环境对个体发展的影响作用。

10.个体的成就动机中含有两种成分：()和回避失败的倾向。

11.软件导航的制作是教学信息的组织结构特点为基础的。（）

12.简述对感性知识进行直观教学的主要方法。

13.同样考80分，有的同学会高兴，有的同学会伤心，这表现出了学生（）的不同。

14.迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是()。

15.请你论述多元智力理论的主要观点及其现实意义。

16.德育体谅模式非常注重培养学生的

17.自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。

18.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。

19.教师的成长分为关注生存、_____和_____三个阶段。

20.马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是【　】