1.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

2.早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是

3.如何完成各种活动的技能属于()。

4.数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1—100的连加问题是一种()

5.反思性实践

6.20世纪60年代初，由（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进

7.根据需要的不同性质，可以将动机分为（　）。

8.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()

9.青少年异性交往的原则是（）。

10.简要介绍迁移的几种类型。

11.迁移认知结构论认为，认知结构的可利用性、可辨别性与 是影响迁移的最关键因素。

12.教师自编测验的测题形式主要有__________和__________两种。

13.委托任务和组织活动是属于

14.李晓林是一个高中生，期中考试成绩下降后就持续郁郁寡欢，心理闭锁。脑子钻进“自己很差，以后周围的人会瞧不起我”的牛角尖，任凭家人怎么劝说，始终不能从痛苦中摆脱出来。经初步诊断患轻微少年抑郁症。请阅读案例，分析抑郁情绪的控制方法。

15.试述青年期的心理特点。[9

16.要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。

17.奥苏贝尔整个学习理论体系的核心原理是必须重视元认知能力的培养。（）

18.已知条件与要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。

19.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（）。

20.如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。