首页>题库>中学教育心理学
1.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是＿＿＿＿。
单选题A. 孔子苏格拉底~||~孔子亚里斯多德~||~孟子柏拉图~||~朱喜苏格拉底
2.团体辅导
填空题3.个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做()
单选题A. 认知内驱力~||~自我提高内驱力~||~附属内驱力~||~求学内驱力
4.认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（）。
单选题A. 知识~||~领会~||~应用~||~分析
5.教学策略包括_____的教学策略、_____的教学策略和个别化教学。
填空题6.什么是教学目标？教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？
填空题7.简述启发式教学的含义、实质和特点及其在政治教学中的重要作用。
填空题8.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属予()
单选题A. 感知运算阶段~||~前运算阶段~||~具体运算阶段~||~形式运算阶段
9.简述孔子的教育教学思想
填空题10.问题解决的基本特点是()。
多选题A. 顿悟性~||~序列性~||~基础性~||~创新性~||~认知性
11.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为()。
单选题A. 刺激分化~||~消退~||~刺激泛化~||~获得
12.在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）
单选题A. 观察法~||~实验法~||~调查法~||~临床个案法
13.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()
单选题A. 前习俗水平~||~习俗水平~||~后习俗水平~||~权威水平
14.将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于
单选题A. 动作直观~||~模象直观~||~言语直观~||~实物直观
15.要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来的是()。
单选题A. 匹配题~||~是非题~||~论文题~||~填空题
16.学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这里采用的学习策略是（）。
单选题A. 元认知策略~||~资源管理策略~||~精加工策略~||~组合策略
17.（）是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
单选题A. 复述策略~||~精细加工策略~||~组织策略~||~计划策略~||~监视策略
18.教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为。（）
单选题A. 初创时期~||~发展时期~||~成熟时期~||~完善时期
19.品德形成的标志是（）
单选题A. 道德信念~||~道德评价能力的形成~||~价值内化~||~道德行为习惯的养成
20.简要叙述高原期现象产生的原因。
填空题
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