A. 强化的内驱力~||~认知的内驱力~||~好奇的内驱力~||~自我提高的内驱力~||~附属的内驱力

A. 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者~||~从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学研究成果的推广者~||~从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者~||~从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

A. 篆书~||~楷书~||~行书~||~隶书

A. 认知内驱力~||~附属内驱力~||~自我提高内驱力~||~交往内驱力

A. 开封~||~北京~||~南京~||~成都

A. 杜威~||~洛克~||~卢梭~||~康德

A. 张恨水《啼笑因缘》~||~冯骥才《高女人和她的矮丈夫》~||~王蒙《活动变人形》~||~托尔斯泰《战争与和平》

A. 色彩~||~线条~||~明暗~||~透视原理

A. Histerribleexperienceinthehotel.~||~Hispreviousbusinesssuccessatvariouslevels.~||~Hismom、ssupport.~||~Hiswife、ssuggestion.

A. 《草堂诗余》《东坡乐府》《稼轩长短句》《白石道人歌曲》均是词集。~||~把长篇小说分成若干章节，每一章叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如《红楼梦》《三国演义》《烈火金刚》等。~||~《阿房宫赋》《师说》《论积贮流》《项脊轩志》《石钟山记》都在标题中标明了文体。~||~“念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名。

A. 以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑~||~漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹~||~突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体~||~张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉

A. 癸卯学制~||~壬子癸丑学制~||~壬戌学制~||~壬寅学制

A. 自我服务行为~||~人际纪律~||~自我约束~||~反抗行为

A. 政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩~||~思想品德、教学水平、科研能力和社会影响~||~政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效~||~思想作风、教学能力、科研水平和育人业绩

A. 直线~||~曲线~||~先直线后弧线~||~先弧线后直线