A. 苏绣~||~京绣~||~湘绣~||~蜀绣

A. 形成性测验~||~个别测验~||~人格测验~||~常模参照测验

A. 负迁移~||~一般迁移~||~特殊迁移~||~逆向迁移

A. Beethoven、s2nd.~||~CharlieandtheChocolateFactory.~||~CinderellaMan.~||~LiarLiar.

A. 以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为主~||~以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主~||~以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为主~||~以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为主

A. 政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩~||~思想品德、教学水平、科研能力和社会影响~||~政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效~||~思想作风、教学能力、科研水平和育人业绩

A. after25years~||~accordingtothelaw~||~asaresultoftheEqualPayAct~||~becausewomenareasstrongasmen

A. 魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。~||~魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直像无事一样。~||~魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母；而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡。他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。~||~郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。

A. 学校教工代表大会~||~当地县级人民政府一~||~当地县教育行政主管部门~||~所在省教育行政主管部门

A. 色彩~||~线条~||~明暗~||~透视原理

A. 布鲁纳~||~马斯洛~||~裴斯泰洛齐~||~迪尔凯姆

A. 左右内外~||~左右外内~||~右左内外~||~右左外内

A. 十分强调知识的逻辑顺序~||~重视学生实验技能的掌握~||~重视学习情境的创设~||~教材的内容要具有弹性

A. 《双城记》~||~《人间喜剧》~||~《寒灰集》~||~《悲惨世界》

A. 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况~||~认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围~||~组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支~||~组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作