证券从业资格

1.教师职业是所有教师实现()的有效途径。

多选题

A. 教书育人~||~科学施教~||~获得个人满足~||~实现个人利益

2.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。

单选题

A. 外在远景动机~||~内在远景动机~||~外在近景动机~||~内在近景动机

3.狄更斯、萨克雷、约翰•济慈和夏洛蒂•勃朗特都是英国现实主义小说家。()

判断题

4.Canyouexplain__________havingdonesuchathing?

单选题

A. thereasontomefor~||~thereasontomewhy~||~methereasonwhy~||~methereasonfor

5.歌曲《龙文》中唱到“一横长城长，一竖字铿锵;一画蝶成双，一撇鹊桥上;一勾游江南，一点茉莉香。”这形象地赞誉了我国的（）。

单选题

A. 戏曲艺术~||~诗歌艺术~||~绘画艺术~||~书法艺术

6.()的颁布和实施，标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经形成。

单选题

A. 《中华人民共和国教师法》~||~《中华人民共和国教育法》~||~《中华人民共和国义务教育法》~||~《中华人民共和国学位条例》

7.下列音乐家中，创作了钢琴曲《致爱丽丝》的是（）。

单选题

A. 肖邦~||~贝多芬~||~舒伯特~||~李斯特

8.学校教育的基本途径是（）。

单选题

A. 思想教育~||~教学~||~课外活动~||~社会实践

9.“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻（）原则。

单选题

A. 启发性~||~直观性~||~巩固性~||~渐进性

10.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（）。

单选题

A. 语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。~||~程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。~||~范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。~||~侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。

11.林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（　）

单选题

A. 职业发展~||~职业生存~||~教学效果~||~教学氛围

12.要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（）。

单选题

A. 分析提问~||~理解提问~||~综合提问~||~评价提问

13.吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是()现象。

单选题

A. 感觉适应~||~感觉对比~||~感觉补偿~||~感觉后效

14.Accordingtothepassage,whichofthefollowingcanNOTbetypedintothesamecategory."?

单选题

A. Cloud.~||~Sheep.~||~Trees.~||~Goose.

15.《光明行》创作于1931年4月，是刘天华创作的巅峰时期的作品。（）

判断题

16.（　）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。

单选题

A. 马斯洛~||~韦纳~||~阿特金森~||~海德

17.Thepurposeofthepassageisto

单选题

A. warn~||~advise~||~describe~||~advertise

18.考试结束后，又要调整座位了。赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法是（）。

单选题

A. 符合公平竞争的要求~||~违背平等待生的理念~||~符合因材施教的理念~||~违背分班教学的要求

19.对教师专业发展的要求说法不正确的是（）。

单选题

A. 拓展专业知识~||~发展专业能力~||~建立专业理想~||~注意个人形象

20.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()。

单选题

A. 新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅~||~如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了~||~眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入~||~日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思