证券从业资格

1.品德的心理结构具有统一性。

填空题

2.1955年的万隆会议，不仅取得了圆满成功，还促进了中国同亚非各国的团结与合作，主要是因为周恩来提出了（　）

单选题

A. 独立自主的外交政策~||~“求同存异”的方针~||~和平共处五项原则~||~拥护社会主义的主张

3.某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011版)》，围绕“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”展开讨论，下列理解不正确的一项是（）。

单选题

A. 教学中以学生为主体，避免采用讲授法这种教学方法。~||~教师应该维护学生的自尊心好奇心以及求知欲。~||~为学生创设有利于自主合作探究学习的环境。~||~应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式

4.备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（）

判断题

5.Don"tforgettheday_________youwerereceivedintotheYouthLeague

单选题

A. when~||~that~||~atwhich~||~where

6.考古印证了历史的印记。考古学家在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币。这些考古发现证实（）。

单选题

A. 张骞出使西域~||~陆海丝绸之路的存在~||~甘英到达波斯湾~||~中亚和东南亚都是中国版图

7.我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，编写我国第一本《教育心理学》教科书的是（）。

单选题

A. 廖世承~||~陶行知~||~蔡元培~||~潘菽

8.我国义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。

单选题

A. 九~||~十~||~十一~||~十二

9.《光明行》作曲者是刘天华。他的贡献是把二胡从伴奏乐器上升为独奏乐器。（）

判断题

10.能给我国带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气的是（）。

单选题

A. 寒潮~||~台风~||~旱灾~||~涝灾

11.2013年6月27日-28日第二届“世界和平大会”在（）举行，本届论坛主题“世界变革中的国际安全：和平、发展、创新”。

单选题

A. 清华大学~||~哈佛大学~||~牛津大学~||~香港大学

12.齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你是齐老师，你会（　）

单选题

A. 听取学生意见，适度放慢教学速度~||~听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜~||~听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜~||~学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的

13.教师为履行职责所必需的基本权利为科学研究与学术活动权。（）

判断题

14.课程主要由课程计划、（）、教材三部分构成。

单选题

A. 课堂教学~||~教学大纲~||~教学活动~||~教学目标

15.一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素，而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”。（）

判断题

16.Tylerissaidtohaveneveractuallyretiredbecause

单选题

A. hedevelopedanewmethodoftesting~||~hecalledforfreespiritinresearch~||~hewasstillactiveingivingadvice~||~hestillledtheEight-YearStudy

17.有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大，我也认同。但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。这段文字中“有颜色的力量”指的是()。

单选题

A. 研究态度~||~价值取向~||~道德水准~||~兴趣爱好

18.综合性学习的基本方式是()。

单选题

A. 课外实践活动课~||~科研性学习~||~探究性学习~||~课本知识学习

19.物体所以呈现出某种颜色，仅仅因为照明光中的这部分色彩被呈现出来，又被物体（）了。

单选题

A. 衍射~||~反射~||~折射~||~透射

20.教学《寡人之于国也》，教师设计了三个思考题：梁惠王为何对“民不加多”倍感忧虑？孟子比喻的特点是什么？“五十步笑百步”的寓意何在？孟子的“仁政”思想在本文中是如何体现的？今天可做哪些合理的引申？对该教师的设计意图评价不恰当的一项是（）。

单选题

A. 三个问题难易程度相当，训练了学生的口头表达能力~||~整体设计考虑了学情，结合生活实际，符合学生的认知水平~||~前两个问题有助于学生更深刻了解孟子的论辩特色及“仁政”思想~||~第三个问题是对课文内容进行了了延伸，联系具体实际，提高了学生的思维分析能力。