首页>题库>初中学科知识与教学能力
1.Whatkindofpersondoesthewriterseemtobe?
单选题A. Sheismainlyinterestedinmakingmoney.~||~Shethinksrunningabusinessadifferentjob.~||~Sheseemstobesuccessfulbutunhappy.~||~Sheseemstobesomeonewithstrongconfidence.
2.描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是（）。
单选题A. 桑中量数~||~差异量数~||~地位量数~||~相关系数
3.材料某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。问题：请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
填空题4.名雕《掷铁饼者》是（）的作品。
单选题A. 米隆~||~罗丹~||~米开朗基罗~||~拉斐尔
5.在现阶段，我国学校与社会各种组织和个人之间关系的法律调整，最突出地反映在所有权关系、邻里关系和()上。
单选题A. 协作关系~||~合同关系~||~知识产权关系~||~财产关系
6.《爱弥儿》的著者是()
单选题A. 康德~||~裴斯泰洛齐~||~卢梭~||~洛克
7.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在()。
单选题A. 语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语~||~程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚子空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁~||~范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人~||~侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现
8.简述学习动机的作用。
填空题9.教师的职业劳动对社会物质文明建设起着直接而巨大的作用。()
判断题10.在中国农虏中，每个月的最后一天叫（）。
单选题A. 晦日~||~望日~||~既望~||~朔日
11.20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。
单选题A. 认识——观察~||~认知——发现~||~感知——表述~||~能力——应用
12.Canyouexplain__________havingdonesuchathing?
单选题A. thereasontomefor~||~thereasontomewhy~||~methereasonwhy~||~methereasonfor
13.桑代克提出的学习迁移理论是()
单选题A. 形式训练说~||~经验泛化说~||~相同要素说~||~关系转换说
14.Thispassagemostprobablyis_________
单选题A. abookreview~||~theprefaceofabook~||~thepostscriptofabook~||~theconcludingpartofabook
15.Itwasanexitingmomentforthesefootballfansthisyear,_________forthefirsttimeinyearstheirteamwontheWorldCup
单选题A. that~||~while~||~which~||~when
16.简述教学应完成的一般任务。
填空题17.“看过卢锡麟先生的摄影后，必有许多人方俨然重新觉醒，明白自己是生在云南或住在云南。”句中“俨然”的含义是________；就文章结构而言，该句在全文中的作用是________。
填空题18.下面不是借物喻人的诗句是（ ）
单选题A. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》~||~咬定青山不放松，立根原在破岩中。《竹石》~||~独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》~||~不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》
19.教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的（）阶段。
单选题A. 求生期~||~巩固期~||~更新期~||~成熟期
20.知识获得的首要环节是知识直观。
判断题
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